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          [헬로아트] 아동미술 교육의 장점 페이스북 트위터 구글+ 
          작성자 관리자 등록일 2017-10-02 20:59:45 조회수 44






          1. 창의적 사고 창의성이란 이미 알고 있는 지식들과 과거의 경험을 재구성하여 한 개인에게 전혀 새로운 무엇인가 - 아이디어 혹은 사물을 만들어 내는 능력입니다.
           
          창의성을 고양하기위해 미술적 경험은 끝이 열려있어야 합니다. 즉 제시된 문 제를 다양한 방법으로 해결 될 수 있어야 합니다.
          아이들이 어떤 새로운 생각을 생각으로 끝나지 않고, 그것을 표출하여 화지에 옮겨서 완성을 해가면서 정신적인 땀을 흘리게 됩니다.
          요즘 교육이 모두가 좌뇌(인지적역- 지식)를 키우기위한 교육이기때문에 창의적 사고를 하기가 쉽지가 않습니다.

          창의성은 우뇌를 자극시켜 줄때 창의 적인 사고를 하게 되기 때문입니다.
          아이들에게 많은 것을 경험하게 하고, 미술을 통해 많은 재료를 접하고 실험해 보게 공간을 제공해야 합니다.

          이럴때 좌,우뇌의 균형있는 발달로 좋은 인성을 가진 창의적인 아이로 성잘 할 수 있게 되는 것 입니다.



          2. 의사소통과 자기 표현 방법 미술은 어린이 들이 자신과 세계에 대해서 다른 형태로는 표현할 수 없는 것 을 표현할 수 있는 길을 제공합니다.



          3. 감정의 표출구 미술은 자기 자신이나 남에게 해가 되는 심리적 부담이나 감정 등이 쌓이지 않 고 빠져나가게하는 훌륭한 안전벨브 역할을 합니다.

          어린이는 무엇인가를 만족스럽게 만들어내면서 긴장감이나 의기소침에서 벗 어나게 됩니다.

          예술적 표현은 감정표출법으로 긴장을 완화하고,어려움을 해결하는 방법으로 감정을 편안하게 하고,건강한 성격형성에 매우 도움을 줍니다.



          4. 자아의식과 자신감의 강화 자신감은 스스로의 결정과 능력, 역량에 대한 확신의 감정입니다.

          어린이들은 작업하는 동안 결정하고 도전해보고 문제에 부딪치고 하는 과정에서 신념을 얻게 됩니다.

          이처럼 자신만의 독특한 방법으로 자신에 대해 생각하는 능력을 격려함으로 써 건강한 자아개념이 싹트게 됩니다.
          어린이들은 단순이 점수를 매겨주는 것보다도 다른 사람이 진정한 칭찬을 해 줄때 어린이는 훨씬 자신을 인정 받는다고 생각합니다.



          5. 자기이해 미술은 자기 발견의 도구가 됩니다. 선택의 자유를 부여 받은 어린이들은 미술을 통해 자신을 많이 알게 됩니다.

          무엇을 할것인가? 무슨 재료로 어떻게 표현할지를 선택하는 과정을 통해 저절로 드러납니다.



          6. 심미적인 안목과 감각작용 예술적 체험은 모든 감각을 민감하게 합니다. 더 많이 보려는 힘, 몸으로써 더 많이 이해하려는 힘- 즉 시각적 능력이 증진됩니다.

          어린이들은 사물을 그리고,재료를 이용하면서 감각에 더욱 예민해 지고, 이 환경에 대해 심미적으로 느끼게 됩니다.
          이처럼 미적으로 훈련된 사람은 주위 환경에서 요구되는 여러가지 결정을 보다 적절히 선택할 수 있습니다.

          어린이들이 모두 미술가로 자라는 것은 아닙니다. 그러나 그들은 다양한 미술활동을 통해 자신의 세계를 지성적이고 감각적으로 인식할 수 있도록 자라는 것이다.



          7. 표현하는 능력 향상



          8. 문제 해결능력과 의사 결정의 기회 제공 계획하고, 반죽하고, 칠하고 모형을 만들고 하는 동안 어린이는 수많은 결정 을 하게 됩니다. 

          우선 무엇을 만들 것인가 그리고 재료와 도구를 결정한 다음 모양과 크기, 색깔, 명암, 재질, 무늬등을 선택합니다.
          이런 과정을 통해 자신이 결정을 하면서 혀결능력을 배우게 됩니다.



          9. 타인존중 다른 사람의 작품을 봄으로써 어린이들은 새로운 아이디어를 발견하고 어떤 일을 하는데 한 가지 방법만 올흥 것이 아닐 수 있다는 사실을 이해하게 됩니다.



          10. 인성통합 인간두뇌의 두 역의 기능을 조사하는 연구에서 미술활동이 주는 통합적인 효과를 새로이 이해할 수 있습니다.
          학교에서는 우선적으로 '왼쪽 반구' 즉 언어, 시간, 논리, 이성, 그리고 연쇄 적 사고와 관련된 교육을 합니다.
          시각- 공간적 사고, 직관, 추상, 비언어, 촉각과 관련된 창의적 사고를 계발 하기 위해서는 '오른쪽 반구' 즉 '우뇌'교육을 강조해야 합니다
          뇌의 두 부분이 함께 일을 하면 생리적 조화가 이루어지고 심리적 일체감을 얻게 된다는 많은 연구결과가 나와 있습니다(스펜리교수의 분리된 두뇌)



          11. 교과 활동의 원천 진정으로 배운다는 것은 뭔가를 습득하고 또 표출해내는 것으로 이루어진다. 어떤 형식으로든 외형화되지 않고서는 진정으로 배운것이 아닙니다.

          어린이들은 습득하는 시간 만큼이나 표출하는 시간이 필요합니다.
          학교에 다니는 도안 지나치게 왼쪽 뇌 교육으로 습득하는 시간을 너무나 많이 배우고 있습니다. 어린이들은 습득한 시간 만큼이나 표출하는 시간이 필요합니다.

          창의적 미술활동은 오른 뇌 를 움직여주고 배우고 있는 것을 외현화하는 훌륭 한 방법입니다.
          그러므로 미술은 어린이들을 '전인'으로 가르치는 훌륭한 도구로서, 학교에서 배운 왼쪽 뇌 활동에 균형을 주기 위해 꼭 필요합니다.
          미술을 통한 좌. 우뇌 균형발달은 모든 교과에 향을 주게 됩니다.



          12. 행동발달 다양한 미술활동을 하는 동안 몸 전체를 움직이며 마음껏 공간을 사용함으로 써 크고 작은 근육 활동이 발달된다.



          13. 작업하는 습관과 책임감 미술은 좋은 작업 습관을 길러주고, 도구와 재료를 이용하는데 따르는 책임감 을 배우도록 합니다.



          14. 아동이해 어른들은 어린이들의 미술활동을 봄으로써 그들이 머리 속에 개념과 생을 이 해 할 수 있습니다.

          어린이들의 작품은 아주 유용한 성장기록이 됩니다.



          15. 즐거움을 창출 귀중한 미술경험은 자신의 독창성과 개성 그리고 스스로 해결해 나가는 능력 을 표현하는 즐거움을 줍니다.

          재료를 발견하고, 재료들을 스스로 이용한다는 데서 뿌듯한 즐거움을 느끼게 됩니다.


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